L'OCDE a publié son rapport de référence sur l’état de l’éducation dans le monde "Regards sur l’éducation 2023."

L'étude foisonne d’informations clés sur la production des systèmes d’éducation ; la variation de l’impact de l’apprentissage entre les pays ; l’accès à l’éducation, les taux de scolarisation et les parcours scolaires ; les investissements dans l’éducation ; et les enseignants, l’environnement d’apprentissage et l’organisation de l’enseignement.

L'édition 2023 porte en particulier sur l’enseignement et la formation professionnels (EFP). Elle comporte un nouveau chapitre sur la continuité pédagogique à préserver pour les réfugiés ukrainiens, où sont présentés les résultats de l’enquête que l’OCDE a administrée en 2023 pour recueillir des données sur les mesures prises par les pays de l’OCDE en vue d’intégrer les réfugiés ukrainiens dans leur système d’éducation.

Le diplôme de fin d’études secondaires est souvent considéré comme le minimum requis pour réussir à entrer sur le marché du travail. Il apparaît toutefois que selon la moyenne de 2022, 14 % des 25-34 ans ne sont pas diplômés du deuxième cycle de l’enseignement secondaire dans les pays de l’OCDE. Ce pourcentage reste certes trop élevé, mais il a sensiblement diminué depuis 2015, où il était de 18 %.

L’Enseignement et la Formation Professionnelle constitue une partie importante et populaire du système d’éducation dans la plupart des pays de l’OCDE, où 44 % de l’effectif du deuxième cycle de l’enseignement secondaire est inscrit en filière professionnelle en moyenne. Les cursus de cette filière varient fortement d’un pays à l’autre, mais il en ressort une série de caractéristiques qui concourent à un enseignement de qualité dont l’existence de composantes pratiques en entreprise qui ont de nombreuses vertus, comme celle de permettre aux jeunes de mettre concrètement ce qu’ils ont appris en pratique et faciliter la transition entre l’école et le monde du travail. Les programmes « emploi-études » restent toutefois très rares dans de nombreux pays.

De nombreux pays de l’OCDE sont en proie à des pénuries d’enseignants. Il est essentiel de bien rémunérer les enseignants pour les garder en poste et susciter des vocations d’enseignant, même si d’autres facteurs entrent en ligne de compte. La profession d’enseignant n’est pas aussi rémunératrice que d’autres dans de nombreux pays de l’OCDE.

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