Le contrôle pédagogique des formations par apprentissage doit s'assurer que la formation délivrée dans le cadre de la préparation d’un diplôme professionnel permet l'acquisition des connaissances et des compétences attendues, prévues par les programmes d'enseignement général et le référentiel, dans de bonnes conditions et dans l'optique d'une réussite au diplôme.

Après avoir publié une FAQ qui rappelle notamment le rôle de la mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage (MCPFA) à l’Education nationale, Eduscol vient de mettre à jour un vade-mecum sur le sujet qui s’adresse aux coordinateurs et aux membres de la mission de contrôle pédagogique ainsi qu’aux organismes de formation.

Il vise à détailler les différents objets du contrôle : 

• l’adaptation du parcours, l’ajustement de la formation et le positionnement pédagogique,
• la durée de la formation, du contrat d’apprentissage et du temps en centre de formation,
• l’organisation pédagogique de la formation et des enseignements proposés en CFA,
• l’organisation pédagogique des formations en situation de travail et à distance,
• les activités chez l’employeur.

Par ailleurs, il propose des annexes sur : les modalités de saisine de la mission de contrôle pédagogique et les suites du contrôle ; les autres contrôles relatifs aux CFA (le contrôle administratif et financier ; le contrôle réalisé par les OPCO ; le contrôle réalisé par les services des examens ; le contrôle qualité) et les quatorze missions des CFA.

Télécharger le vademecum 

Pour aller plus loin, le ministère de l’Education nationale propose quatre modules d’autoformation et un guide d’auto-évaluation et de préparation des contrôles pédagogiques des formations par apprentissage.