À vocation résolument pratique, le guide « Améliorer l’accessibilité des formations en immersive learning » (voir notre actu sur l'immersive learning), publié par France Immersive Learning avec la collaboration de l’Agefiph, cherche avant tout à « proposer des solutions facilement déployables » aux concepteurs de plateformes ou d’univers immersifs, chefs de projets et concepteurs de contenus, pédagogues, formateurs et commanditaires à qui sont d’ailleurs adressés des conseils plus spécifiques.

Le document réunit ainsi 10 bonnes pratiques :

1. Adopter les normes d’accessibilité établies ;
2. Veiller à la consistance dans le design visuel et les interactions ;
3. Permettre un paramétrage personnalisé de l’expérience ;
4. Intégrer un didacticiel au début de chaque expérience ;
5. Offrir différentes modalités d’interaction ;
6. Concevoir un séquençage pédagogique avec des pauses ;
7. Proposer au moins deux approches pédagogiques pour atteindre les mêmes objectifs ;
8. Faire un rappel sur l’accessibilité lors du briefing des apprenants ;
9. Former les équipes pédagogiques et les formateurs à l’accessibilité ;
10. Faire de l’accessibilité un prérequis dans les appels d’offres et consultations.

Afin de répondre au mieux aux besoins des professionnels et de leurs apprenants, l’association tient compte d’un large éventail de situations de handicap – moteurs, liés à la coordination (TDC), au développement intellectuel (TDI), à l’autisme (TSA), à l’attention, à la dyslexie, au langage (TDL) ou encore à la dyscalculie – et décrit des adaptations utiles, elles-mêmes complétées par des témoignages.

Consulter le guide.

Pour aller plus loin, consulter notre page dédiée à l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap.