Face aux défis posés par l’intelligence artificielle, l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (Unesco) publie la première édition de deux référentiels de compétences en IA à destination des enseignants et des apprenants. Ces publications, qui ont vocation à évoluer au fil des retours d’expérience, visent à aider les premiers à faire le meilleur usage de cette technologie et les seconds à « devenir des citoyens responsables et créatifs ».

L’organisation entend ainsi s’assurer de pratiques éthiques faisant toute sa place à l’humain, ainsi que sa mission l’y engage, et combler une lacune commune à nombre de pays : en 2022, seuls sept possédaient un tel document et 15 intégraient l’IA dans leurs programmes scolaires.

Aussi l’Unesco s’attache-t-elle, pour chacun d’entre eux, à poser quelques principes socles, à décrire la structure de la démarche et à en présenter les spécifications selon le public ciblé. Elle offre enfin aux enseignants des stratégies de mise en œuvre et aux apprenants un champ d’application circonscrit.

Cap Métiers a parcouru pour vous ces référentiels destinés à la fois aux enseignants (voir notre actu) et aux apprenants (voir notre actu).

Consulter les référentiels.