Industrie et bâtiment du futur : une étude sur les besoins en compétences cadres et les enjeux pour les entreprises

Compétences et besoins de l'économie

Industrie et bâtiment du futur : une étude sur les besoins en compétences cadres et les enjeux pour les entreprises

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L’Apec publie en décembre une étude portant sur les besoins en compétences cadres dans l’industrie et le bâtiment du futur.

L’activité dans l’industrie et dans la construction est repartie à la hausse et les opportunités d’emploi cadre sont de plus en plus nombreuses depuis le printemps 2021. Si la tendance d’amélioration se poursuit, le nombre d’offres d’emploi cadre publiées en 2021 par les entreprises industrielles et du BTP se rapprocherait du niveau d’avant-crise (Près de 50 000 offres d’emploi cadre publiées dans l’industrie et près de 25 000 dans la construction).

Le numérique a accéléré la transformation de la plupart des métiers cadres dans l’industrie et la construction tout en faisant émerger de nouveaux métiers, notamment :

  • Dans la construction, les enjeux environnementaux et la performance énergétique sont incontournables pour les cadres du bâtiment. En parallèle, le numérique a permis de penser et de représenter autrement les phases de conception des bâtiments, laissant ainsi émerger de nouveaux profils (BIM manager, par exemple).
  • Dans l’industrie, les métiers de l’ingénierie et de l’informatique industrielle ont bénéficié de l’arrivée du numérique pour se spécialiser dans des domaines tels que la cobotique, la réalité virtuelle et/ou augmentée, l’Internet des objets
  • Des profils plus orientés data ont également émergé pour répondre aux enjeux de compétitivité et de sécurité des industriels et des constructeurs…
Dans ces secteurs, l’innovation demeure un enjeu principal en matière de compétitivité. Cela impose de former les cadres à de nouvelles technologies et à de nouveaux usages.

L’APEC précise que, quel que soit le secteur qui recrute et le profil cadre recherché par les entreprises de l’industrie et de la construction, trois types de compétences sont nécessaires : techniques, transversales et comportementales.

Consulter l’étude