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Modalités pédagogiques innovantes

La formation à distance

La formation dématérialisée repose sur des contenus de formation ou des outils numériques. Le processus s'applique à toutes les démarches et affecte tous les aspects de la formation : son administration, la pédagogie et les apprentissages.

Avec l’épidémie du Covid-19, et les contraintes du confinement, les prestataires de formation ont du adapter leurs manières de travailler et se tourner vers d’autres solutions et notamment des outils de formation à distance.

Ce dossier propose de découvrir comment la dématérialisation affecte le champ de la formation. Il présente également une sélection d’outils mobilisables pour : organiser une classe virtuelle ; créer des documents en mode collaboratif ; créer une séquence interactive ; adopter un LMS…

Covid-19 : des ressources pédagogiques et des contenus de formation accessibles

Pour permettre de garantir la continuité de l’activité de formation dans le cadre de la crise sanitaire, le ministère du Travail s’est mobilisé au service d’un déploiement et d’une mobilisation massive de modalités de formation à distance pour assurer la continuité des parcours de formation qui ont démarré, grâce à la mise à disposition d’outils et de contenus pédagogiques à distance pour les organismes de formation et CFA.

Le Ministère du travail a mené, en collaboration avec le Réseau des Carif-Oref (RCO), un recensement des outils et des ressources pédagogiques à distance permettant d’assurer la continuité pédagogique avec les stagiaires et les apprentis.

L’objectif est de permettre aux CFA et aux organismes de formation de maintenir le lien, au quotidien, avec les personnes déjà engagées dans un parcours de formation ou d’apprentissage, d’éviter ainsi les ruptures de parcours et de faciliter les échanges à distance entre les formateurs et les stagiaires ou apprentis, à travers différentes modalités : accès à des ressources pédagogiques en ligne, individualisation et coaching quotidien par sms ou par téléphone, programmation en audioconférence ou visioconférence de temps d’échanges, etc.

Ces ressources, accessibles gratuitement, pour une durée pouvant aller jusqu’à décembre 2020, sont recensées sur le site du réseau des Carif Oref.

Des outils pédagogiques numériques

Il existe de nombreux outils pédagogiques numériques. Ces tableaux présentent des catégories d'utilisation et outils correspondants.

Organiser une classe virtuelle

Outil

Fonction

Information

Big Blue Button

Espace de réunion en ligne

Accéder au site

Join Me

Espace de réunion en ligne

Accéder au site

Google Hangouts

Espace de réunion en ligne

Accéder au site

 

Créer un document

Outil

Fonction

Information

ThingLink

Créer une image interactive, annoter une image, commenter par du son ou une vidéo. Partager.

Accéder au site

Glogster

Créer un poster interactif multimedia, travail collaboratif asynchrone

Utile pour faire une présentation

Accéder au site

Timeline

Créer une frise, la partager, l'imprimer

Utile pour organiser un projet

Accéder au site

 

Pixcone

Créer une infographie

Accéder au site

Loom

créer une vidéo et partager et communiquer

Utile pour créer un tutoriel

Accéder au site

Edpuzzle

Partager et commenter une vidéo, poser des questions, suivre les démarches des stagiaires

Accéder au site

Caption Generator

Ecrire des sous-titres et commentaires sur une vidéo de youtube

Accéder au site

Go Animate

Créer une vidéo sous forme de dessin animé

Accéder au site

Screen-Cast-O-Matic

Créer un enregistrement audio et/ou vidéo par webcam et le partager

Accéder au site

 

Créer une séquence interactive

Outil

Fonction

Information

Testeach

Créer une séquence pédagogique interactive incluant texte, vidéo et quiz

Utile pour créer des modules de formation professionnelle

Accéder au site

Genial.ly

Créer une séquence interactive, suivre les parcours

Accéder au site

 

Créer une séquence

Outil

Fonction

Information

OAS

outil d'aide à la scénarisation pédagogique

Accéder au site

 

Travail collaboratif

Outil

Fonction

Information

Partager/ Brainstorming

Scrumblr

Créer un tableau pour communiquer des idées, organiser un projet

Accéder au site

Padlet

Créer un espace de partage de document tout format

Accéder au site

Slack

Partager des documents, diosposer d'un centre de communication

 Accéder au site

Réaliser un document

Suite Framasoft

Réaliser un document texte, tableur, présentation et autres

Logiciel libre

Accéder au site

Suite Google Drive

Réaliser un document texte, tableur, présentation

Accessible avec un compte Google

Accéder au site

Créer une carte mentale

Framindmap

Créer une carte mentale, partager

Accéder au site

Mindomo

Créer une carte mentale, partager

Accéder au site

Réaliser un quiz

Kahoot

Créer des QCM, y inclure images et vidéos, partager sur un écran commun

Accéder au site

Quizizz

Créer des quiz, utiliser des avatars, obtenir les résultats et le classement

Accéder au site

 

Faire de la veille (voir cette méthode)

Outil

Fonction

Information

Pearltrees

Centraliser et classer des liens sur un mur

Proposer des ressources aux stagiaires

Proposer aux stagiaires de chercher des ressources

Accéder au site

ScoopIt

S'informer sur des sujets précis, relayer des informations

Consulter ce tutoriel

Accéder au site

Netvibes

S'informer sur des sujets précis

Accéder au site

 

Utiliser jeu sérieux et mise en situation

Outil

Fonction

Information

Imagana

Apprentissage de la lecture pour un public adulte

Accéder au site

Triton voit Rouge

Apprentissage des savoirs de base par la résolution d'une enquête policière

Utilisable dans le cadre du programme Compétences-clés

Accéder au site

Skillpass

Etablir un bilan de compétences par un scénario associant lieu, temps de réflexion et de production

Utilisable dans le cadre des programmes CléA, PACEA

Accéder au site

Dalia

Des vidéos de mise en situation pour l'apprentissage des compétences-clés. Certains contenus en accès libre, adhésion requise pour d'autres.

 

Accéder au site

 

Plateformes/ LMS

Outil

Fonction

Information

Sans contenu

E-Doceo /talent soft Learning

Plateforme d'apprentissage, gestion des contenus pédagogiques, gestion administrative

Accéder au site

Moodle

Plateforme d'apprentissage, administration de la formation

Logiciel libre

Accéder au site

Avec contenu

Campus numérique

Plateforme comprenant des contenus de formation en français, mathématiques, anglais, prévention-sécurité 

Réalisé pour les formateurs de CFA.accessible en démonstration avec les codes cognac, mot de passe: demo1.Contacter P.Baijot pour information.

Assimo

Outil multimédia pour l'apprentissage des savoirs de base : lecture-écriture, mathématiques, espace-temps

Utile pour les programmes Compétences-Clés, CléA

Accéder au site

 

 

Les effets de la dématérialisation

Le développement des nouvelles technologies transforme le contexte d'exercice de la formation.  Les demandes des commanditaires ont évolué, elles incluent mobilité, flexibilité (des horaires notamment) et personnalisation (des contenus). Incitée à la transition, la formation doit adapter ses outils.  Revisiter l'ingénierie de formation par l'adoption de la dématérialisation permet l'adéquation de la prestation à la demande. Apporter ces modifications donne une autre dimension à la formation, augmentant la variété des contenus et des modes d'enseignement.

L'administration

La gestion administrative de l'organisme de formation est affectée.

Les démarches de l'OF

La dématérialisation affecte les démarches administratives des organismes de formation. Les échanges avec les  financeurs et les partenaires sont concernés. Les réponses à appel d'offre, les référencements des organismes sont intégralement ou en partie dématérialisés. La vente des prestations et la communication sont transformées par le processus.

Le suivi administratif des stagiaires

Les outils permettent également un suivi de formation des stagiaires. En effet, des plateformes d'apprentissage intègrent cette fonctionnalité. Echanger sur les parcours avec les organismes financeurs peut ainsi être facilité.  Des espaces spécifiques peuvent être affectés aux démarches administratives relatives aux stagiaires. La gestion des pièces justificatives peut être envisagée.

 

La pédagogie

La formation est souvent qualifiée de "multimodale". Les caractéristiques de la formation sont diversifiées. Qu'il s'agisse du lieu, de la situation (seul ou en groupe ou avec le formateur), des supports pédagogiques ou des équipements et outils utilisés, les possibilités sont variées. La dématérialisation a permis la multiplication des modalités de la formation.

Le contenu

  • L'accès aux ressources
    Les ressources de toute nature sont aujourd'hui accessibles aisément. La difficulté ne consiste plus à trouver du matériel pédagogique, elle est plutôt de le choisir. Des sites permettent le dépôt et le partage de cours entre professionnels de la formation.
  • La création de ressources
    Les outils disponibles permettent de créer des ressources. La mise en forme de support de toute sorte est désormais possible: exercices en ligne, présentations interactives. La création de séquence pédagogique est la spécialité de certains outils.
    Ces supports peuvent avoir des destinations diverses: utilisation en cours, alimentation d'une plateforme pour un usage à distance par le stagiaire (synchrone ou asynchrone).


Le mode d'enseignement

Se former n'implique pas de se rendre dans un lieu déterminé. La dématérialisation permet d'envisager une grande flexiblité de la formation, intégralement à distance ou en partie.
LA FOAD (Formation Ouverte à Distance) est rendue possible par les nouvelles technologies. Elle est partiellement ou entièrement à distance. Les parcours peuvent être individualisés et accompagnés. La FOAD peut mener à l'obtention d'une certification ou d'un diplôme. Proposée par des sites spécialisés, des parcours peuvent être suivis en complète autonomie (Open Classrooms, par exemple).

La dématérialisation en présentiel

Même en présentiel, la digitalisation affecte les apprentissages. Il s'agit du présentiel enrichi, consistant en l'utilisation en cours de ressources ou outils numériques.
L'interaction lors du cours est favorisée par l'utilisation d'outils permettant des animations, qui peuvent susciter des échanges (brainstorming par carte mentale), ou des quiz, ou des outils de travail collaboratif (rédaction de document en groupe) et de production.

La dématérialisation en distanciel
  • La classe virtuelle
    La formation s'envisage à distance grâce aux outils de conférence en ligne. Il peut s'agir d'entretien entre formateur et stagiaire ou de classe virtuelle regroupant plusieurs participants.
  • La plateforme de formation ou ENT (Environnement Numérique de Travail)
    Les L.M.S. (Learning management systems) ou plateformes d'apprentissage sont des espaces numériques de travail (E.N.T.). Les fonctions de ces dispositifs sont multiples: espaces de classe virtuelle, forum, centre de ressources, parcours de formation, espace administratifs, par exemples. ( Voir une explication détaillée des plateformes et des mécanismes impliqués dans leur mise en œuvre)
  •  Le jeu sérieux
    Utilisé en autonomie ou avec l'accompagnement du formateur, le jeu sérieux, ou serious game, permet d'appréhender les contenus de façon ludique. Il est particulièrement adapté à la remise à niveau ou des modules de formation professionnelle.
  • Les MOOCs
    Un MOOC est un Massive Online Open Course, un cours gratuit, sur plusieurs semaines, ponctué de tests d'évaluation et permettant l'obtention d'un certificat. Les MOOCs traitent d'un thème précis et permettent souvent une initiation. Il existe des sites dédiés à l'offre de cours (FUN, et un répertoire de MOOCs francophones par DigiSchool). Des déclinaisons du MOOC sont apparues. Le COOC est un Corporate online course, il est dispensé par une entreprise pour les salariés ou ses partenaires. Le SPOC est un Small Private Online course, dont le nombre de participants est limité.
La formation blended ou  mixte

Le blended (ou mixed) learning associe diverses modalités de formation: le présentiel, le distanciel synchrone (classes virtuelles), le distanciel asynchrone (suivi d'un contenu, édité sur une plateforme par exemple, ou les MOOC). Cette flexibilité est rendue possible par l'utilisation d'équipements personnels (ordinateur, tablette ou smartphone).

L'apprentissage

L'utilisation des nouvelles technologies change les mécanismes de l'apprentissage. Les compétences mises en oeuvre se déplacent. Des études sont en cours pour identifier et comprendre ces évolutions. Par exemple, le connectivisme est une approche éducative qui explore les ressorts de la formation en ligne. (Voir les conférences)

Les compétences des professionnels

Ces transformations ont rapidement affecté les modes de fonctionnement de la formation. L'adaptation des compétences des professionnels semble donc inévitable. Le domaine étant le champ de nombreuses innovations, l'information et la mise à jour des connaissances, par la veille notamment, seront nécessaires. (Consulter ci-contre le rapport de l'IGAS sur la transformation digitale de la formation professionnelle continue. )
De nouvelles ressources et méthodes apparaissent sans cesse. On parle aujourd'hui de Microlearning (et Mobile learning). Avec ses modules courts accessibles sur smartphone, la flexibilité est optimale. Le Social learning est l'une des tendances pour lesquelles une croissance est prévue. L'apprentissage se fait en groupe, entre pairs, par du travail collaboratif et le partage.  L'intelligence artificielle devrait intervenir de plus en plus dans le domaine. Les algorithmes permettront l'adaptation automatique des parcours des apprenants en fonction des résultats obtenus aux exercices. (Voir l'article de Sydologie sur les innovations pédagogiques.)

 

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