Le 9 mai 2023, la Commission européenne célébrera le début officiel de l’Année européenne des compétences. Les travaux menés permettront à l’Union européenne de promouvoir l'investissement dans la formation et le perfectionnement, de coopérer avec les entreprises pour l'adéquation des compétences au marché du travail, et d’attirer de nouvelles compétences au sein de l’UE afin de réduire les pénuries de main-d'oeuvre, notamment en renforçant les possibilités d’apprentissage et la mobilité.

Cette année thématique vise à contribuer à la mise au point d’outils de veille stratégique sur les compétences et à promouvoir des instruments visant à accroître la transparence et à faciliter la reconnaissance des qualifications, y compris les qualifications délivrées en dehors de l’Union Européenne (UE). Un projet pilote de certificat européen de compétences numériques va être ainsi mené avec plusieurs états membres. Les compétences dans les secteurs de la cybersécurité, de l’énergie et de la recherche, ainsi qu'un cadre européen de qualité pour les stages font aussi l’objet d’initiatives.

Des événements et des campagnes de sensibilisation seront organisés dans toute l’UE afin de soutenir l’échange de bonnes pratiques entre les partenaires dans le domaine de la reconversion et du perfectionnement professionnels et dans le développement des compétences (pour soumettre un évènement). L'évènement majeur sera la semaine européenne des compétences professionnelles , du 23 au 27 octobre 2023.

Pour atteindre ses objectifs, la Commission européenne s'appuiera sur des initiatives et programmes de financements européens déjà existants, parmi lesquels la stratégie européenne en matière de compétences, le dialogue structuré avec les États membres sur l'éducation et les compétences numériques, le Fonds social européen plus (FSE+, ressources humaines), Horizon Europe (financement de la recherche et de l’innovation) et Erasmus+.

Dans ce cadre elle a adopté deux propositions de recommandation visant à réduire la fracture numérique. Des interventions ciblées en faveur de groupes prioritaires, le développement des compétences numériques pour les adultes, et des actions pour remédier aux pénuries de professionnels des technologies de l'information en adoptant des stratégies inclusives sont notamment recommandées. Un cadre cohérent d'investissement, de gouvernance et de formation des enseignants, avec une approche pangouvernementale et multipartite pourrait être créé.

Un coordinateur national pour l’Année européenne des compétences sera désigné par chaque état membre.

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