On parle de digital learning lorsque les moyens numériques intégrés à tout niveau de la formation permettent de proposer des modalités susceptibles de favoriser l’apprentissage des apprenants.
Quelles sont les pratiques des apprenants, des organismes de formation et CFA, des donneurs d’ordre, des financeurs ? Quels sont les avantages et les freins liés à l’utilisation du numérique en formation ?

En s’appuyant sur des témoignages de financeurs, prescripteurs, organismes de formation, universités, OPCO, le FFFOD a présenté le 24 septembre 2019 un livre blanc dans lequel il répond à un certain nombre de ces questions et dresse un état des lieux des pratiques du Digital Learning en France.

Le FFFOD note une appropriation différente du digital learning selon les acteurs : d’un côté un déploiement du Digital Learning dans les appels d’offres et d’un autre côté, des organismes de formation et des entreprises plus en retrait, devant faire face à des investissements importants et à la difficulté à repenser leur stratégie.

Les techniques les plus souvent utilisés : le e-learning multimédia, le présentiel enrichi, la classe virtuelle, les MOOC / SPOC.

73 % des acteurs envisagent une augmentation forte (57,5 %) voire très forte (15,5 %) de l’utilisation de Digital Learning à l’horizon 2020. 76 % des OPCO prévoient une augmentation ou une très forte augmentation du Digital learning de leur offre de service.

Pour 55% des organismes de formation, la part de Digital Learning représente moins de 15% de leur offre. 11% ont digitalisé leur offre à plus de 75%.

Le livre blanc présente les bonnes pratiques et les concepts incontournables pour repenser la formation et l’accompagnement. Il observe une grande diversité dans les outils déployés pour l’animation des dispositifs.
Il met à plat les compétences nécessaires et attendues d’un digital learning manager pour repenser l’ensemble du processus de formation et  identifie les différents facteurs de réussite d’un parcours de formation en Digital learning.

Pour les entreprises, la réalité augmentée, la réalité virtuelle, les Serious Games et le mobile learning sont quatre technologies qui suscitent l’intérêt : les entreprises font un lien direct entre l’usage de la RA / RV en formation et dans leurs gestes métier « sur le terrain ».
Le Digital Learning n’est pas réservé aux publics très qualifiés ; il est aussi utilisé dans des formations certifiantes pour des niveaux de qualification infra bac.
66 % des organismes de formation utilisent le Digital Learning dans le cadre de formations certifiantes dont 29 % pour des niveaux CLEA et CAP BEP.

Consulter le livre blanc