L'établissement d'enseignement doit favoriser un égal accès des élèves et des étudiants aux stages (ou PFMP), les appuyer et les accompagner dans leur recherche de stages (ou de PFMP). Il doit définir dans la convention, en lien avec l'organisme d'accueil et le stagiaire, les compétences à acquérir ou à développer et la manière dont ce temps s'inscrit dans le cursus de formation. il doit encourager la mobilité internationale des stagiaires, notamment dans le cadre des programmes de l'Union européenne.
Dans les universités, le Bureau d'aide à l'insertion professionnelle (BAIP) est chargé de diffuser aux étudiants une offre de stages et d'emplois variée, en lien avec les formations et d'assister les étudiants dans leur recherche de stages et d'un premier emploi.
L'entreprise ou l’organisme d’accueil doit désigner un tuteur chargé de l'accueil et de l'accompagnement du stagiaire et garant de la convention. Un accord d'entreprise peut préciser les tâches confiées au tuteur, ainsi que les conditions de l'éventuelle valorisation de cette fonction. Une même personne ne peut pas être tuteur lorsqu'elle l'est déjà dans 3 conventions de stage en cours d'exécution.
L'établissement d'enseignement doit désigner un enseignant référent, parmi les membres des équipes pédagogiques, qui est responsable du suivi pédagogique de la PFMP ou du stage. Il est tenu de s'assurer, auprès du tuteur, du bon déroulement du stage et du respect de la convention. Le cas échéant, il propose, à l'organisme d'accueil une redéfinition d'une ou des missions pouvant être accomplies. Un enseignant référent ne peut pas suivre simultanément plus de 16 stagiaires dans l'enseignement scolaire ou 24 dans l'enseignement supérieur.
Le conseil d'administration de l'établissement d'enseignement doit déterminer les modalités du suivi régulier des stagiaires par les enseignants référents.
Dans les lycées professionnels, le Bureau des entreprises (voir l'annuaire) est chargé d’impulser et de renforcer les interactions qu’entretient l’établissement avec ses partenaires professionnels, au bénéfice des partenaires économiques, des élèves, des étudiants, des apprentis, voire des stagiaires de la formation continue.
Chaque bureau des entreprises articule ses activités autour de 3 axes :
- développer des partenariats avec les acteurs économiques du territoire ;
- faire vivre la relation école/entreprise dans les parcours des apprenants ;
- organiser les temps de formation en milieu professionnel.
Il doit intervenir en synergie avec les bureaux des entreprises des autres lycées professionnels de son territoire, de son ou ses réseaux et/ou de ses filières d’activités afin d’inscrire son action dans :
- les bassins d’éducation/formation,
- les réseaux d’établissements de type Campus des métiers et des qualifications,
- les réseaux de lycées des métiers,
- les groupements d’établissements (Greta),
- les GIP FCIP pour les actions de formation continue ou d’apprentissage.
Il articule et coordonne ses actions avec les dispositifs existants liés à la recherche de stage, à l’accompagnement vers l’insertion professionnelle et la poursuite d’études, à la découverte et à la valorisation des métiers.