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Unesco : enseignant, apprenant, comment utiliser l’IA ?
L’Unesco s’empare de la question de l’intelligence artificielle et publie deux référentiels.
Par Cap-métiers
Face aux défis posés par l’intelligence artificielle, l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (Unesco) publie la première édition de deux référentiels de compétences en IA à destination des enseignants et des apprenants. Ces publications, qui ont vocation à évoluer au fil des retours d’expérience, visent à aider les premiers à faire le meilleur usage de cette technologie et les seconds à « devenir des citoyens responsables et créatifs ».
L’organisation entend ainsi s’assurer de pratiques éthiques faisant toute sa place à l’humain, ainsi que sa mission l’y engage, et combler une lacune commune à nombre de pays : en 2022, seuls sept possédaient un tel document et 15 intégraient l’IA dans leurs programmes scolaires.
Aussi l’Unesco s’attache-t-elle, pour chacun d’entre eux, à poser quelques principes socles, à décrire la structure de la démarche et à en présenter les spécifications selon le public ciblé. Elle offre enfin aux enseignants des stratégies de mise en œuvre et aux apprenants un champ d’application circonscrit.
Cap Métiers a parcouru pour vous ces référentiels destinés à la fois aux enseignants (voir notre actu) et aux apprenants (voir notre actu).
Consulter les référentiels.