Orientation et parcours
Réforme du lycée professionnel : des recommandations pour réduire le nombre de décrocheurs
Présentation des recommandations du groupe de travail sur le décrochage en lycée professionnel, suite à la concertation menée dans le cadre de la réforme de la voie professionnelle.
Par Cap-métiers
La ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels, a installé en octobre 2022, quatre groupes de travail sur la réforme de la voie professionnelle.
Les conclusions de ces concertations ont été rendues publiques le 27 janvier 2023 avec la présentation de 247 recommandations (voir notre actu).
Un des groupes a travaillé plus particulièrement sur les conditions nécessaires à la réduction du nombre de décrocheurs en lycée professionnel.
Ce groupe de travail propose d’engager quatre transformations profondes pour : faire évoluer la pédagogie, les programmes et les référentiels au lycée professionnel ; systématiser le droit à l’erreur lors des parcours des élèves (pouvoir passer d’une voie à l’autre, d’une formation à une autre, mixer les statuts…) ; sécuriser les parcours jusqu’à la qualification ; renforcer les partenariats avec les acteurs professionnels, régionaux ou associatifs.
Ces évolutions, qui supposent un cadrage national allié à la souplesse dans la mise en œuvre locale et un accompagnement des équipes éducatives, se matérialisent dans des propositions concrètes et notamment :
- Accompagner l’orientation dès le début du collège et dans la durée
- Simplifier les intitulés des diplômes pour une meilleure compréhension
- Mieux communiquer sur les familles de métier /métiers
- Mettre en place une 2nde indifférenciée générale/technologique/professionnelle (expérimentée à Poitiers notamment) dans des académies volontaires
- Organiser la formation en seconde autour d’un socle commun et de briques complémentaires et cibler l’acquisition de compétences transversales
- Valider des blocs de compétences au fil de l’eau
- En cas de mauvaise orientation, proposer des stages courts dans d'autres filières pour que l’élève teste autre chose
- Organiser un tutorat fort pour les élèves dont le parcours est fragilisé
- Désigner des tuteurs/référents du maintien en formation pour renforcer l’accompagnement et individualiser les parcours, échanger avec l’élève, lui proposer un autre stage, un autre contrat lorsqu'il présente un risque de décrochage
- Améliorer le travail conjoint Etat-région dans le domaine de la visibilité et de la lisibilité de la carte de formation avec pour objectif la persévérance scolaire
- Ouvrir des mini-stages pendant les périodes scolaires (Pass métier)
- Adapter les PFMP en fonction du parcours (durée, contenu…)
- Renforcer le lien avec les entreprises d’accueil en y formant des professeurs
- Ouvrir un parcours complémentaire post-baccalauréat d’une année si nécessaire
- Mettre en place des CAP en trois années afin de permettre les élèves de disposer de plus temps de formation et de périodes de stages en entreprises
- Développer l’apprentissage dans les lycées afin de proposer aux élèves d’autres voies de formation et leur donner la possibilité de valoriser leurs compétences techniques dans un milieu professionnel entreprises …