Orientation et parcours

Clôture des groupes de travail de la réforme des lycées professionnels

01/02/2023

Les quatre groupes de travail sur la réforme des lycées professionnels, installés en octobre 2022 par la ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels, ont clôturé leurs travaux le 27 janvier.

Par Cap-métiers

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Carole Grandjean, ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels, a installé en octobre 2022, des groupes de travail nationaux sur la réforme de la voie professionnelle (voir notre actu), qui ont échangé autour de quatre thématiques :

• Comment réduire le nombre de décrocheurs ?
• Comment mieux préparer les poursuites d’études supérieures requises par certains métiers ?
• Comment améliorer le taux d’accès à l’emploi après le diplôme ?
• Comment donner des marges de manœuvre aux établissements tout en conservant le caractère national des diplômes ?

Les conclusions de ces concertations ont été rendues publiques le 27 janvier 2023.

Les 247 mesures présentées doivent aboutir à une première synthèse des propositions retenues par la ministre.
Suivront des rencontres bilatérales avec les organisations syndicales de personnels, des chefs d’établissement, des branches interprofessionnelles, des représentants d’élèves et de parents d’élèves ainsi que les Régions, qui débuteront le 6 février 2023.

Au printemps 2023, des travaux et expérimentations sur la base des conclusions des groupes de travail seront lancés. L’application des premières mesures de la réforme des lycées professionnels est prévue pour septembre 2023.

Les propositions avancées concernent les moments clés de l’élève de la voie professionnelle :

• Au collège, je m’oriente vers la voie professionnelle
• Je vis ma scolarité en lycée professionnel
• Je suis en situation de décrochage et/ou je me réoriente
• Je découvre le monde professionnel
• Je prépare ma poursuite d’études dans le supérieur
• Je prépare mon insertion dans la vie active

Améliorer la qualité de la formation pendant les PFMP (périodes de formation en milieu professionnel), améliorer la relation école-entreprise, faire évoluer la carte des formations initiales scolaires, mieux articuler les parcours de formation, davantage accompagner les élèves dans la construction de leur parcours ou encore valoriser les parcours vers l’insertion professionnelle, font partie des 247 recommandations.

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