Orientation et parcours

"L'école française aide-t-elle les élèves à construire leur orientation ?"

13/12/2018

Résultats de deux études dans un rapport sur l’éducation à l’orientation.

Par Cap-métiers

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Dans un dossier intitulé "L'école française aide-t-elle les élèves à construire leur orientation ?", le Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco) publie les résultats d'une enquête auprès de chefs d'établissement et d'une enquête auprès des jeunes sur leur parcours d'orientation.

4 chefs d'établissement sur 10 n'ont jamais été formés à l'orientation durant leur carrière alors qu'ils sont chargés de la décision à la fin de chaque année scolaire.

Un tiers des établissements ont mis en place les 2 semaines de l'orientation pour les années 2017-2018.
Les jeunes se déclarent insuffisamment accompagnés et stressés par leur orientation et choisissent davantage leur orientation en fonction de leur goût pour un métier que pour la sécurité de l’emploi.

Le Cnesco propose ainsi 10 actions prioritaires : 

• Promouvoir une plateforme nationale « guichet unique » d’informations et de contacts géolocalisés en s'appuyant sur l'Onisep, avec une entrée par territoire et contenant des contacts utiles et régionaux.
• Développer la connaissance de soi, particulièrement en éducation prioritaire en développant notamment des jeux de rôle pour les plus âgés leur permettant de se projeter dans une situation professionnelle
• Proposer un programme de lutte contre les inégalités d’orientation
• Mettre en réseau les acteurs locaux pour permettre la découverte des métiers en créant un répertoire de contacts au niveau départemental
• Dès le collège, accorder plus de temps à l’expérimentation des métiers
• Découvrir les filières à travers l’expérience des étudiants et l’immersion
• Former l’équipe éducative en partant des problématiques locales en mettant en place des formations locales par exemple
• Former le plus de familles possibles à l’accompagnement à l’orientation
• Mettre en place un mentorat réalisé par des professionnels
• Évaluer des dispositifs nationaux et régionaux
  
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