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Schéma des formations agricoles 2016-2020 : 3 nouvelles priorités
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Le schéma prévisionnel national des formations de l'enseignement agricole 2016-2020 est complété avec 3 nouvelles priorités :
- Conduire le plan « Enseigner à produire autrement pour les transitions et l'agro-écologie » pour amplifier la contribution de l'enseignement agricole à la transformation nécessaire des systèmes agricoles et alimentaires.
L'un des axes de ce plan est de mobiliser la communauté éducative pour enseigner l'agro-écologie ; ce nécessite de revoir, et parfois déconstruire, les pratiques et les postures des équipes éducatives en s'appuyant sur des référentiels rénovés et les partenariats utiles au repérage et à l'essaimage de pratiques innovantes.
Les exploitations agricoles et les ateliers technologiques doivent aussi être mobilisés comme supports d'apprentissage, de démonstration et d'expérimentation. - Conduire la rénovation des diplômes pour préparer aux nouvelles compétences et aux métiers en évolution.
Une consultation est lancée auprès des établissements et des partenaires professionnels sur les nouvelles compétences et les évolutions des métiers, avec l'ambition d'accentuer la lisibilité et l'attractivité des intitulés des diplômes, de simplifier et de diversifier l'offre. - Développer le lien entre enseignement technique et enseignement supérieur long pour favoriser la promotion scolaire et sociale des élèves de l'enseignement agricole.
Ce lien doit être renforcé, en s'appuyant notamment sur l'appel à projets « devenir ingénieur, vétérinaire ou enseignant avec un BTSA », et grâce au développement des recrutements directs au niveau bac qui doit initier une meilleure connexion entre les écoles du ministère de l'agriculture et tous les lycées.
Les deux semaines de l'orientation doivent permettre aux lycéens de s'informer et d'échanger avec des étudiants ou autres professionnels, du domaine agricole, mais aussi d'études universitaires (biologie, médecine, sport...) et de classes préparatoires.
Arrêté du 6 août 2020 -
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